“2024屆畢業(yè)生就業(yè)去向落實率創(chuàng)近年來新高。”自2021年起，江西青年職業(yè)學院對2021級學生開始探索“一生一方案”育人實踐，已呈現(xiàn)明顯成效。

據(jù)了解，“一生一方案”，突出有教無類、因材施教，強調(diào)以學生為中心，尊重學生稟賦，根據(jù)人才成長規(guī)律、思想政治工作規(guī)律，實現(xiàn)學生精細化、個性化發(fā)展，實現(xiàn)育人方式改革。

“一生一方案”重點關(guān)注大學生個性化成長問題。一是學生職業(yè)發(fā)展教育系統(tǒng)性問題，把職業(yè)發(fā)展教育的價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)融為一體；二是學生職業(yè)發(fā)展教育規(guī)律性問題，遵循學生成長的階段性、漸進性規(guī)律，主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展需求和人才培養(yǎng)目標，將“學涯”“職涯”“生涯”規(guī)劃統(tǒng)一起來；三是解決學生職業(yè)發(fā)展教育實操性問題，強化學思用貫通、知信行統(tǒng)一。

為深化就業(yè)育人，學校將“一生一方案”在畢業(yè)生就業(yè)工作中細化為“六個一”。“一生”，以每一名學生為工作中心；“一檔”，結(jié)合學生個人實際情況建立就業(yè)檔案；“一導”，按照校內(nèi)、校外、家庭為學生確定至少一名就業(yè)導師；“一策”，根據(jù)學生個人就業(yè)觀念、結(jié)合學校總體就業(yè)政策，制訂符合學生個人的就業(yè)策略；“一課”，為學生提供個性化的就業(yè)指導、咨詢、服務等育人課程；“一崗”，為每一名有就業(yè)意愿的學生提供優(yōu)質(zhì)就業(yè)崗位。

為確保“一生一方案”不打折扣地落實到育人全過程，該校緊扣“專業(yè)知識技能”“可遷移技能”“自我管理技能”，圍繞學生目標執(zhí)行度、學業(yè)發(fā)展度、文明養(yǎng)成度、就業(yè)實現(xiàn)度，設(shè)計3項一級指標、10項二級指標、27項3級指標，將學生的學業(yè)規(guī)劃等變成可執(zhí)行、可評估、可改進的具體指標。同時，按照“評價-反饋-改進”建立學風建設(shè)閉環(huán)，行動內(nèi)容形成“一生一方案”持續(xù)改進機制。（李芳）

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