江西“雙減”:作業(yè)更有趣 考試不排名
在1月20日舉行的江西省兩會“廳長通道”上,“雙減”成為媒體記者關注的焦點話題之一。
“截至1月14日,江西省義務教育學科類培訓機構(gòu)已由去年6月份的3082家壓減至116家,壓減率為96.24%,全省123個縣區(qū)有82個縣區(qū)實現(xiàn)了學科類機構(gòu)清零。”江西省教育廳廳長郭杰忠在“廳長通道”上表示。
讓作業(yè)更有趣味性、創(chuàng)意性
“雙減”工作開展以來,江西把這項工作作為重大民生工程,列為省委教育工作領導小組重點工作任務,建立了由21個部門參與的省級聯(lián)席會議制度,合力協(xié)同推進。
校外治理、校內(nèi)保障、疏堵結(jié)合、標本兼治,江西省“雙減”工作的開展可謂緊鑼密鼓、馬不停蹄。
“雙減”的主陣地在學校,核心是課堂,關鍵在教師,體現(xiàn)在作業(yè)。
作為江西省“雙減”的一個縮影,“雙減”政策實施以來,南師附小高新校區(qū)聚焦作業(yè)管理,推出分層作業(yè)和特色作業(yè),為學生減負,讓教育提質(zhì)。
“按作業(yè)難度分為A、B、C三類套餐,A類套餐基礎題;B類套餐為基礎題加綜合性題目;C類套餐為在B類套餐的基礎上再加一些有利于思維發(fā)展,培養(yǎng)創(chuàng)新能力的提高題。由學生自主選擇相應的層級作業(yè)套餐,認真完成并獲得相應的積分。”該校負責人表示。
讓作業(yè)更有趣味性,創(chuàng)意性,讓原本的常規(guī)作業(yè),因為創(chuàng)意而有趣,有味,有內(nèi)涵。雙減之下,減量不減質(zhì)。南師附小高新校區(qū)大膽進行“創(chuàng)意作業(yè)”創(chuàng)新研究與實踐,精簡作業(yè)內(nèi)容和形式,提升課程教學質(zhì)量,促進學生全面發(fā)展。
郭杰忠20日透露,江西全省義務教育學校100%建立了作業(yè)公示制度,落實了作業(yè)總量控制要求、嚴禁給家長布置作業(yè)等規(guī)定。江西省的“智慧作業(yè)”還入選了全國10個“雙減”典型創(chuàng)新案例。
考試成績不排名、不公布
考試成績呈現(xiàn)實行等級制,不排名、不公布,不得將考試結(jié)果在各類家長群傳播,不得按考試結(jié)果給學生調(diào)整分班、排座位、“貼標簽”……
1月20日上午,南昌市東湖區(qū)豫章小學教育集團豫章路校區(qū)召開2021-2022年第一學期線上家長會。參會的家長驚奇地發(fā)現(xiàn),以往點對點公布學生各科具體成績的做法被“優(yōu)、良和及格”代替。
該校負責人表示:“一方面不公布學生具體成績,不對學生成績排名,另一方面,從學習建議、家校合作、學生身心健康等多方面進行詳細介紹,讓家長更全面了解學生在校的學習生活情況。”
“這次線上家長會,老師們還重點就‘雙減’政策下家長如何進行家庭教育,培養(yǎng)學生良好的學習習慣進行了交流和指導,為家長們答疑解惑。引導學生進行勞動實踐,家校合力共育美雅好少年。”該校負責人表示。
“雙減”的同時,如何做到課堂上“應教盡教”,讓學生在學校“吃飽吃好”?
南師附小高新校區(qū)從兩方面入手:學生在教師教授課文前預先自主學習,培養(yǎng)學生自主學習能力;通過學習單的設計與使用,推動課堂從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變,變“被動”為“主動”。
該校還開設了“小老師課堂”,把“小老師”請上課堂,對學生易錯題目進行講解,讓學生在化身老師的體驗中,自己探究拓展知識,讓學生在“學”中“教”,在“教”中“學”。
“讓家長教師克服唯分數(shù)的傾向,還要管好教師行為,堅決禁止在職教師參與校外機構(gòu)培訓,也不能私下組織本班學生補課,更不能重要知識點課上不講課后講。”郭杰忠說。
校內(nèi)減負滿意度均超過96%
在20日的“廳長通道”上,郭杰忠透露,目前江西省“雙減”工作取得了階段性成效,作業(yè)管理目前在總量控制方面基本做到了,下一步將著力調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量。
一方面嚴禁法定節(jié)假日補課,另一方面提高課后服務水平,“雙減”政策實施過程中,江西“雙管齊下,密切家庭學校合作,加強家庭教育指導,推進家校社協(xié)同育人共同體建設。
“嚴禁法定節(jié)假日補課,對學科類校外培訓機構(gòu)嚴控培訓時間。學科類培訓收費堅持公益屬性,制定了政府指導價;要求培訓機構(gòu)建立預收費專用賬戶,防范退費難、卷錢跑路風險。”郭杰忠說。
“雙減”實施以來,江西較早啟動了課后服務,2021年上半年就實現(xiàn)了縣域全覆蓋。2021年秋季學期,大力推進“一校一案”,義務教育階段學校實現(xiàn)了“應開盡開”,全面落實課后服務時間“5+2”要求,參與學生近460萬人,參與率96%以上。
“根據(jù)基礎教育雙減工作監(jiān)測平臺數(shù)據(jù),江西在300余萬學生家長對校內(nèi)減負提質(zhì)滿意度調(diào)查中,學生和家長滿意度均超過96%。”郭杰忠表示。
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